Планируемые
результаты
«Изобразительное искусство»

освоения

учебного

предмета

Личностные результаты освоения выпускниками начальной школы
программы учебного предмета «Изобразительное искусство» отражаются
в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе
«Изобразительное искусство»:
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-уважительное отношение к культуре и искусству других народов
нашей страны и мира в целом;
-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;
-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого
мышления, наблюдательности и фантазии;
-сформированность эстетических потребностей — потребностей в
общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к
окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической
творческой деятельности;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе
совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством
учителя;
-умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
-умение обсуждать и анализировать собственную художественную
деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной
темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты освоения выпускниками начальной
школы программы учебного предмета «Изобразительное искусство»
Характеризуют уровень:
-сформированности
универсальных способностей учащихся,
проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
-овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е.
умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;
-использование средств информационных технологий для решения
различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного
изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных
упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
-умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения
различных художественно-творческих задач;

-умение
рационально
строить
самостоятельную
творческую
деятельность,
-умение организовать место занятий;
-осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к
достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты освоения выпускниками начальной школы
программы учебного предмета
«Изобразительное искусство»
Характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности,
который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного
предмета:
-знание видов художественной деятельности: изобразительной
(живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура),
декоративной (народные и прикладные виды искусства);
-знание основных видов и жанров пространственно-визуальных
искусств;
понимание образной природы искусства;
-эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе
выполнения художественно-творческих работ;
-способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально
оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
-умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
-усвоение названий ведущих художественных музеев России и
художественных музеев своего региона;
-умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в
окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
-способность использовать в художественно-творческой деятельности
различные художественные материалы и художественные техники;
-способность передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку,
обществу;
-умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ;
-освоение
умений
применять
в
художественно—творческой
деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
-овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,
навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
-умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и
красоту природы различных регионов нашей страны;
-умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов
мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать
свою самобытную художественную культуру;

-изображение в творческих работах особенностей художественной
культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей
понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
-умение узнавать и называть, к каким художественным культурам
относятся
предлагаемые
(знакомые
по
урокам)
произведения
изобразительного искусства и традиционной культуры;
-способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту
городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
-умение объяснять значение памятников и архитектурной среды
древнего зодчества для современного общества;
-выражение в изобразительной деятельности своего отношения к
архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
-умение приводить примеры произведений искусства, выражающих
красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира
человека.
Содержание учебного курса «Изобразительное искусство»
Учимся у природы. Наблюдение природы и природных явлений;
характеристика эмоциональных состояний, которые они вызывают у
человека. Различия в изображении природы в разное время года, суток,
различную погоду.
Пейзажи разных географических широт. Использование различных
материалов и средств для создания выразительных образов природы.
Изображение деревьев, птиц, зверей, общие и характерные черты.
Разнообразие в природе цвета, линий, форм, ставших основой го творчества:
цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на
стекле и т.д.
Постройки в природе: птичьи гнезда, ульи, норы, панцирь черепахи,
домик
улитки
и
т.д.
Ознакомление с шедеврами русского и зарубежного искусства.
Основы художественного языка. Особенности композиции при
изображении природных объектов. Понятия: линия горизонта, ближе больше, дальше - меньше, загораживание, ритм.
Начальные представления о цветоведении: основные и составные,
теплые и холодные цвета, смешение цветов с черной и белой красками.
Изучение разнообразия природных форм и их отражение в искусстве.
Связь формы и характера изображаемого объекта.
Пропорции фигуры человека и животных.
Фантастические образы в изобразительном искусстве
Сказочные образы в искусстве. Художественное воображение и
художественная фантазия. Перенос художественного образа с одного вида на
другой. Получение фантастических образов путем трансформации
природных форм в изобразительной деятельности. Сказочные образы в
живописи, скульптуре, архитектуре, декоративно-прикладном искусстве, в
книжной графике. Различные версии образов и хорошо знакомых сказочных

героев в разных искусствах. Выбор художественных материалов и средств
для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта,
видов транспорта. Ознакомление с шедеврами русского и зарубежного
искусства, изображающими сказочные и фантастические образы.
Основы художественного языка. Особенности композиции при
передачи сказочных образов, при создании фантастических композиций.
Понятия: главное - второстепенное, большое - маленькое, плоскостная
декоративная композиция.
Начальные представления о цветоведении: гармония и контраст цветов,
сближение и контрастная цветовая гамма.
Форма предмета и стилизация природных форм в декоративном
творчестве.
Пропорции: соотношение целого и частей.
Учимся на традициях своего народа.
Значение изобразительного искусства в национальной культуре.
Роль природных условий в характере традиционной культуры народа.
Пейзажи родной природы. Синтетический характер народной культуры
(взаимосвязь украшений жилища, предметов быта, орудий труда, костюма,
музыки, песен, былин, сказаний, сказок). Образ человека в традиционной
культуре. Сказочные образы народной культуры и декоративно-прикладного
искусства.
Ознакомление с шедеврами русского и зарубежного искусства,
затрагивающими тему родной природы, русских сказок, истории Отечества.
Основы художественного языка. Возможности композиции (в
вертикальном или горизонтальном формате), равновесие в композиции; роль
ритма в эмоциональном звучании композиции.
Ритм в орнаменте.
Декоративно-символическая роль цвета в декоративно - прикладном
искусстве. Использование контраста крупных и мелких форм в объеме.
Приобщаемся к культуре народов мира.
Взаимосвязь народного искусства с традициями народа и окружающей
природой. Развитие представлений о роли изобразительного искусства в
общечеловеческой культуре. Знакомство с несколькими наиболее яркими
культурами мира, представляющими разные народы и разные эпохи. Роль
природных условий в характере культурных традиций разных народов мира.
Образ человека в искусстве разных народов. Образы архитектуры и
декоративно-прикладного искусства.
Ознакомление с шедеврами русского и зарубежного искусства,
затрагивающими природу, сказками и мифами других народов.
Основы художественного языка. Использование пропорций и форм
животного и растительного мира в композиции архитектурных сооружений.
Ритм в архитектуре и декоративном искусстве.
Цветовая гармония природы, архитектуры, человека в одежде своего
времени. Использование контраста крупных и мелких, длинных и коротких,
округлых и острых форм в объеме.

Опыт художественно-творческой деятельности.
Изображение с натуры, по памяти, по представлению (натюрморт,
пейзаж, человек, животные, растения).
Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративноприкладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения
человека.
Выбор и применение выразительных средств для реализации
собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (живописи, графике,
скульптуре,
декоративно-прикладном
искусстве,
художественном
конструировании) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии,
штриха, пятна, объема, фактуры материала. Использование в
индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных
техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров,
пластилина и природных материалов.
Выражение своего отношения к произведениям изобразительного
искусства, участие в обсуждении содержания и выразительных средств
произведений изобразительного искусства.
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на усвоение каждой темы
1класс (33 часа)
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч.)
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч.)
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч.)
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (6 ч.)
2 класс (34 часа)
Как и чем работает художник? (8 ч)
Реальность и фантазии (7 ч)
О чем говорит искусство (11 ч)
Как говорит искусство (8 ч)
3 класс (34 часа)
Искусство в твоем доме (8 ч.)
Искусство на улицах твоего города (7 ч.)
Художник и зрелище (10 ч.)
Художник и музей (9 ч.)
4 класс (34 часа)
Истоки родного искусства (8часов)
Древние города нашей земли (8 часов)
Каждый народ - художник (10 часов)
Искусство объединяет народы (8 часов)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)