Описание адаптированной основной образовательной программы
начального общего образования обучающихся с расстройствами
аутистического спектра муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 3
(вариант 8.1)

Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (далее
- АООП НОО обучающихся с РАС) - это образовательная программа,
адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом
особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей,
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию,
направлена на формирование у них общей культуры, обеспечивающей
разностороннее развитие их личности (нравственное, эстетическое, социальноличностное, интеллектуальное, физическое) в соответствии с принятыми в семье и
обществе нравственными и социокультурными ценностями; овладение учебной
деятельностью.
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с РАС (вариант 8.1) разработана на основе
нормативно-правовых документов федерального и регионального уровней.
- АООП обучающихся с РАС разработана в МАОУ СОШ № 3 с учетом их
особых образовательных потребностей (8.1).
- Структура АООП НОО обучающихся с РАС включает целевой,
содержательный и организационный разделы.
Цель реализации АООП НОО — обеспечение выполнения требований ФГОС
НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального
удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с РАС,
обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих
основных задач:
• формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие
их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное,
физическое);
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их социального и эмоционального благополучия;
• формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения
обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовнонравственными и социокультурными ценностями;
• формирование основ учебной деятельности;
создание специальных условий для получения образования в соответствии с
возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными
потребностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого
обучающегося как субъекта отношений в сфере образования;
• формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих

способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с РАС;
• обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и
организационных форм получения образования обучающимися с учетом их
образовательных
потребностей,
способностей
и
состояния
здоровья,
типологических и индивидуальных особенностей;
• формирование социокультурной и образовательной среды с учетом общих и
особых образовательных потребностей разных групп обучающихся
АООП обучающихся с РАС разработана в МАОУ СОШ № 3 с учетом их
особых образовательных потребностей.
Вариант 8.1. предполагает, что обучающийся с РАС получает образование,
полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения
обучения, образованию сверстников, не имеющих ограничений по возможностям
здоровья, находясь в их среде и в те же сроки обучения (1-4 классы).
Обязательным является систематическая специальная и психологопедагогическая поддержка коллектива учителей, родителей, детского коллектива
и самого обучающегося. Основными направлениями в специальной поддержке
являются:
- удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с
РАС;
- коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения;
- эмоционально-личностное развитие, развитие коммуникативной сферы, - - зрительного и слухового восприятия, речи;
- развитие сознательного использования речевых возможностей в разных
условиях общения для реализации полноценных социальных связей с
окружающими людьми.
Психолого-педагогическая поддержка предполагает:
- помощь в формировании полноценной жизненной компетенции, развитие
адекватных отношений между ребенком, учителями, одноклассникам и другими
обучающимися, родителями;
- работу по профилактике внутриличностных и межличностных конфликтов
в классе, школе, поддержанию эмоционально комфортной обстановки;
- создание условий успешного овладения учебной деятельностью с целью
предупреждения негативного отношения обучающегося к ситуации школьного
обучения в целом.
В структуру АООП НОО обязательно включается Программа коррекционной
работы, направленная на обеспечение эмоционально-личностного и социального
развития, преодоление коммуникативных барьеров и поддержку в освоении АООП.

Реализация АООП НОО организована совместно с другими обучающимися.
Используется УМК Образовательной Системы « Школа России».
Реализация адаптированной образовательной программы основного общего
образования предполагает, что обучающиеся с РАС получают образование
сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного
обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья, которые
определяются Стандартом основного общего образования.

Структура АООП НОО обучающихся с РАС включает целевой,
содержательный и организационный разделы.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации АООП для обучающихся с РАС, конкретизированные в
соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие особенности построения
коррекционно-образовательного процесса, а также способы определения
достижения целей и результатов.
Целевой раздел включает:
• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения обучающимися с РАС адаптированной
образовательной программы МАОУ СОШ № 3;
• систему
оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения
адаптированной образовательной программы МАОУ СОШ № 3 для обучающихся
с РАС.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего
образования и включает образовательные программы, ориентированные на
достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, а так же
успешную социализацию младших школьников с задержкой психического
развития. Раздел включает:
• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся с
РАС включающую формирование компетенций обучающихся в области
использования информационно-коммуникационных технологий;
• программы отдельных учебных предметов, курсов, а также курсов внеурочной
деятельности;
• программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с РАС;
• программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного
образа жизни;
• программу коррекционной работы.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации
коррекционно-образовательного процесса, а также механизм реализации
компонентов АООП для обучающихся с РАС.
Организационный раздел включает:
• учебный план начального общего образования;
• план внеурочной деятельности;
• систему условий реализации адаптированной образовательной программы,
включающей:
- кадровые условия;
- финансовые условия;
- материально-техническое обеспечение;
- информационно-образовательная среда;
-учебно-методическое и информационное обеспечение реализации адаптированной

образовательной программы;
-психолого-педагогические условия реализации адаптированной образовательной
программы.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)